Notas de acontecimientos

“Los jóvenes buscan este aprendizaje”

¿Cómo se implementa efectivamente la formación dual en Uruguay? El 7 de mayo de 2019 la oficina de la fundación Konrad Adenauer en Montevideo realizó junto al Instituto Manuel Oribe una conferencia sobre ese tema.

Con el objetivo de intercambiar experiencias sobre la implementación de la formación profesional dual en Uruguay y el sistema en Alemania charlamos con los sectores involucrados. Ivo Runge, Director Formación Profesional de la Cámara de Comercio Ecuatoriano-Alemana, compartió con el público las experiencias en Alemania y presentó el proceso de implementación de un sistema parecido en Ecuador. Allí, comenzaron con 20 carreras y hoy cuentan con 94 en las que más de 11.000 estudiantes ecuatorianos son formados. El experto subrayó la ventaja de que “cada empresa puede confiar que cada estudiante tiene el mismo nivel educativo certificado por la Cámara correspondiente”.

A continuación Elizabeth Comerio explicó la situación actual de la formación dual en Uruguay y José Lestido, presidente del Comité de Formación Dual de la Cámara de Comercio Uruguayo-Alemana, habló sobre el avance en su implementación y el rol de la Cámara en esto.  Lestido afirmó que este sistema es muy útil porque “mejora la productividad de las personas y las organizaciones”. Una prueba de dicha utilidad para todos sectores involucrados es ANIMA, una institución educativa con una propuesta de Bachillerato Tecnológico. Ximena Sommer, fundadora de ANIMA, y Felipe Migues, coordinador laboral, presentaron su proyecto, fundado en 2016. Ofrece el Bachillerato en Administración y Tecnología de la Información. Debido a los cupos limitados, sólo 50 aprendices son aceptados anualmente, pero el interés por esta modalidad de formación es enorme lo que se expresa en más de 300 postulaciones.

Los estudiantes aprenden estudiando y trabajando en empresas formadoras. Por esta razón, “las empresas son parte integral de la formación profesional dual, la que sin ellas no sería posible”, subrayó Migues. La evaluación del sistema por parte de las empresas participantes es muy positiva: 98% recomendarían la experiencia y 93% renuevan el segundo ciclo para seguir la cooperación. Según Sommer y Migues, la formación profesional dual es ventajosa para los aprendices, para las empresas y también para la sociedad porque mejora la tasa de empleo juvenil. “Los jóvenes buscan este aprendizaje”, concluyó Sommer. Eso se manifiesta en la alta cantidad de postulaciones.

Por parte de los trabajadores organizados en INEFOP (Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional) Julio Perdigón recordó que por mucho tiempo no existió un puente entre la educación y el mundo de trabajo. “Hoy estamos en mejores condiciones”, constató Perdigón. Sin embargo comentó también que es difícil copiar un modelo de otro país y de otra realidad. Por lo tanto, según Perdigón, tenemos que crear un propio modelo para Uruguay en el que la educación del aprendiz debe colocarse en el centro. ​​​​​​​

El evento envía una señal importante para el futuro de la formación profesional dual en Uruguay: Todos los actores implicados declaran su voluntad de contribuir a la puesta en práctica de esta idea. ¡Esta voluntad debe ser aprovechada y pontenciada!

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