Ce sont des questions qui tirent leur importance de plusieurs considérations interdépendantes, à savoir:
1. Le système éducatif assume un rôle important pour développer chez les personnes les valeurs de citoyenneté et pour former une élite apte à contribuer à la démocratisation du système politique en s'impliquant dans divers organismes politiques et syndicaux et organisations de la société civile.
2. Il existe plusieurs expressions de la relation étroite qui relie le système éducatif aux transformations sociales. Le système éducatif est la passerelle indispensable pour répondre aux besoins de la société et moderniser ses structures sociales et culturelles, car tout changement ou réforme qui le touche aura un impact négatif ou positif sur la structure, les besoins et le développement de la société.
3. L’école est une locomotive du développement et un élément essentiel pour créer de la richesse et augmenter les taux de croissance à travers le lien entre la formation, la recherche scientifique et l’innovation d’une part et le développement des industries, du commerce, du tourisme, des services et autres activités économiques d’autre part.
4. Le fait que le système éducatif constitue un maillon fondamental dans le processus de régionalisation en fournissant les ressources humaines nécessaires au succès de ses programmes de développement et les compétences requises en matière de gouvernance territoriale, dans les secteurs sociaux et dans la fonction publique territoriale.
Dans cet ouvrage collectif, les auteurs ont pu aborder le sujet sous plusieurs angles d’analyse dans le but d’élucider les problèmes posés par les politiques de décentralisation dans le système éducatif marocain. L’objectif principal est d’examiner les contraintes majeures qui freinent la mise en place d’une politique efficace dans ce domaine.