L’entreprise comme vecteur de l’économie sociale de marché

L’entreprise comme vecteur de l’économie sociale de marché

L’entreprise comme vecteur de l’économie sociale de marché

L’entreprise comme vecteur de l’économie sociale de marché

L’entreprise comme vecteur de l’économie sociale de marché

L’entreprise comme vecteur de l’économie sociale de marché

L’entreprise comme vecteur de l’économie sociale de marché

L’entreprise comme vecteur de l’économie sociale de marché

Durant la rencontre à la KAS-St Augustin, Dr. Schneider a présenté, statistiques et graphiques à l’appui, la situation économique de l’Allemagne par rapport au monde en termes de croissance et d’échanges économiques en faisant le lien avec le rôle de la formation professionnelle et le développement de l’économie du pays. Plus loin, les participants ont eu l’opportunité de visiter la KAS-Haus afin d’avoir une idée sur la vie de cette figure emblématique de la politique allemande. Au musée de la Konrad-Adenauer -Haus, les participants ont découvert plusieurs aspects et phases historiques de la vie politique allemande notamment celles ou le chancelier Konrad-Adenauer a contribué considérablement.

Les participants ont visités respectivement l’IHK Cologne et l’IHK Saarland. Andreas Schäfer, directeur du département du conseil à l’international au sein de l’IHK a pu relater aux participants le rôle des chambres de commerce et d’industrie dans la formation professionnelle en général en évoquant entre autres la préparation des examens pratiques et théoriques pour les apprenants. M. Oliver Groll, directeur du département international à l’IHK Saarland a donné, de se part, un aperçu sur l’économie sarroise » et particulièrement de l’industrie automobile dans le Land. Mme Charlotte Schneiders, conseillère en mobilité du département formation continue, professionnelle & politique de formation a parlé ,quant à elle, de la coopération transfrontalière en matière de formation professionnelle et d’échange d’apprenants avec l’étranger notamment avec la France comme pays voisin.

M. Markus Klasmeier, proviseur du lycée professionnel HHEK a présenté son établissement aux participants en évoquant en particulier les échanges de lycéens entre différents pays européens. Cette rencontre s’est clôturée par la visite des ateliers d’apprentissage aux métiers de la mécanique automobile de l’établissement. Mme Mechthild Falk, Directrice du centre BBZ Saint-Ingbert, avec le soutien de 3 de ses chefs de département, a quant à elle, fait un exposé portant sur la teneur du portfolio pédagogique du centre, en présentant les échanges et les coopérations à l’international du BBZ dans la formation duale en mécanique et mécatronique. Avec une telle spécialisation sur l’automobile, la visite des ateliers spécialisés du centre a été d’un vif intérêt pour la délégation.

Durant la visite à l’Institut Fédéral de la Formation Professionnelle (BIBB), M. Peter Rechmann, directeur adjoint du “German Office for International Cooperation in Vocational Education and Training” (GOVET) a présenté un exposé exhaustif sur le thème de la formation professionnelle duale en Allemagne. Dr. Gert Zinke chargé du domaine d’activités Professions scientifiques et techniques au BIBB a de sa part présenté l’ « industrie 4.0 » en expliquant notamment l’impact de ce thème sur les contenus actuels de la formation et le processus de leur mise à jour. Par ailleurs, l’entretien avec Mme Karin Willnauer, responsable de Projets pour le Moyen Orient et l’Afrique du Nord (MENA) au Senior Experts Services (SES) sur le thème « Optimisation du transfert du savoir-faire entre l’Allemagne et les pays du Maghreb » a suscité beaucoup d’intérêts chez les participants dans la mesure où l’expertise qu’offre l’SES peut répondre aux besoins de leur entreprises.

Lors de la visite du centre de formation d’Opel AG à Francfort, une présentation du centre et de la marque Opel a été réalisée par M. Sebastian Telch, chef du secteur technologie des métaux. Il a présenté le rôle de son employeur dans la formation professionnelle des jeunes à travers son centre de formation. L’ensemble des aspects de la vie de l’apprenti dans l’entreprise ont été expliqués ou montrés, allant du processus détaillé de sélection des apprentis jusqu’à l’obtention du diplôme de formation tout en soulignant le rôle des chambres d’industrie et de commerce dans ce processus de formation. Les participants ont par la suite visité les ateliers gigantesques du centre et y ont découvert les outils et les postes de travail des apprenants.

Ce voyage a, par ailleurs, permis la consolidation des liens entre les différents partenaires au sein du programme à travers les échanges et les discussions. Les interactions entre les participants ont non seulement permis d’en apprendre plus sur les méthodes des uns et des autres mais aussi de remettre en question leurs approches des différentes entreprises en terme de recrutement ou d’apprentissage prodigué aux apprenants. Les participants à ce voyage comptent désormais s’impliquer davantage au sein de leurs entreprises respectives pour essayer de dupliquer le modèle allemand de formation professionnelle toute en prenant en compte le contexte tunisien. C'était une occasion pour inciter les tuteurs et les chargés de la formation professionnelle tunisiens participants, engagés par le programme, a mieux valoriser le rôle important de la formation professionnelle par alternance dans leur entreprise, dans leur réseau de concessionnaires.