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Les qualifications seules ne garantissent pas la mobilité. Les différences dans les systèmes éducatifs, les exigences de licence professionnelle et les procédures de reconnaissance peuvent empêcher les personnes qualifiées d’accéder à des opportunités d’éducation et d’emploi au-delà des frontières.
Le dialogue a réuni des représentants du gouvernement, du monde universitaire, des organismes professionnels, des entreprises et des institutions internationales pour examiner ces défis au sein de la Communauté d’Afrique de l’Est (CAE) et entre l’Afrique et l’Europe. Les discussions ont distingué la reconnaissance académique, la licence professionnelle et la reconnaissance par les employeurs, soulignant l’importance de la coopération institutionnelle et de la confiance.
Les participants ont examiné les lacunes de mise en œuvre dans les cadres régionaux existants, y compris les accords de reconnaissance mutuelle, et ont comparé les approches africaines et européennes de la reconnaissance des qualifications. Les priorités identifiées comprenaient une plus grande harmonisation des qualifications, la reconnaissance des apprentissages antérieurs, un renforcement des liens entre l’éducation et l’industrie, et une mise en œuvre plus efficace des accords régionaux de mobilité. Une visite au Collège Kibondeni a apporté des perspectives pratiques sur l’enseignement professionnel et la formation orientée vers l’industrie, tandis qu’un Dialogue petit-déjeuner spécialisé a exploré plus en profondeur la reconnaissance et la mobilité des qualifications régionales. Dans l’ensemble, les échanges ont souligné l’importance de procédures de reconnaissance transparentes et d’une coopération plus étroite entre établissements éducatifs, régulateurs et employeurs pour traduire les compétences en opportunités transfrontalières.
