Notas de acontecimientos

Qué debe hacer el país con los resultado PISA 2016

de Manfredo Steffen

Una mirada propositiva al desafío educativo

“Nos convocamos para contribuir a la retroalimentación y reorientación de las políticas educativas”, afirmó el Lic. Daniel J. Corbo, presidente Fundación por la Democracia W.F.A. en su saludo a los asistentes.

“La idea es contribuir a la construcción de Políticas públicas sustentadas en evidencia. La pregunta es qué podemos y debemos hacer en tres niveles: las instituciones educativas, la formación docente y finalmente en el aula”, continuó Corbo.

De parte de la Fundación Konrad Adenauer, el Mag. Manfred Steffen destacó la importancia de los intercambios plurales con el objetivo del fortalecimiento de la institucionalidad.

En la convocatoria al encuentro los organizadores proponían:

“una actividad académica de jerarquía, con miradas independientes y plurales, que permita avanzar en el camino de consensuar visiones propositivas en un diálogo políticos-expertos. El objetivo sería salir del círculo en que cae el país cuando se presentan los resultados de cada edición de la prueba PISA y, después, no sucede nada con la información disponible. Se pretende trabajar no sobre lo que ya está dado y que revelan los resultados, sino a partir de los insumos que nos proporciona la prueba, plantear con énfasis qué debe hacer el país y el sistema educativo para transformar positivamente la realidad.”

Los resultados de las pruebas PISA 2016 presentados por el Mag. Pedro Ravela y comentados por el Dr. Guillermo Fosatti fueron discutidos a continuación por veinte expertos y autoridades de la enseñanza presentes. En dicha discusión se manifestaron dudas respecto al significado de los resultados de las pruebas debido a cambios metodológicos introducidos. En cambio, se constataron coincidencias en cuanto a la necesidad de aumentar la participación en las pruebas, en dar continuidad a las políticas públicas y en la validez de las pruebas como insumo para una mejor gestión.

“Tenemos que trabajar en el vínculo entre el docente y el estudiante”, afirmó Daniel Corbo en el cierre.

“Debemos focalizar en el proyecto de vida del alumno. Se produjo un cambio en la población y se conserva un diseño institucional no adecuado. Más que profesores de una u otra materia deberíamos vernos como educadores de adolescentes”, concluyó Corbo.

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