Práticas de Educação Política
Cadernos Adenauer 1/2025
O primeiro número de 2025 da série Cadernos Adenauer, apresentando um conjunto de dez artigos sobre projetos de educação política realizados em diversos estados brasileiros, bem-sucedidos e que reúnem pessoas engajadas no sentido de disseminar conhecimentos e valores democráticos junto a públicos variados, em iniciativas que podem envolver instituições governamentais, sociedade civil e empresas.
Educação Política no Brasil – um panorama
Humberto Dantas
O presente artigo busca constituir um panorama geral da educação política no Brasil. Sem o intuito de esgotar o assunto, sua abordagem está dividida em 12 linhas específicas que tratam de estabelecer compreensões conceituais, mas principalmente compromissos de distintas áreas que atuam em torno de tal causa. A partir de um princípio constitucional associado à ideia central de compromisso estatal com a educação para o “exercício da cidadania”, o trabalho procura dialogar com ações e organizações do primeiro, segundo e terceiro setores.
Políticas públicas de Educação Política na Escola Básica: o desafio da coerência sistêmica
Alexsandro Santos
Este artigo apresenta uma proposta de modelo conceitual para a formulação e implementação de políticas públicas de educação política para a cidadania na educação básica. Parte-se do reconhecimento de que a educação política é um dos elementos estruturantes da qualidade das democracias e de que sua insuficiência ou ausência está relacionada à erosão e desconsolidação democrática em curso em diferentes países do mundo. A partir de um diálogo com autores da ciência política e da teoria curricular, o texto argumenta que as políticas educacionais devem ser realizadas a partir de uma perspectiva de coerência sistêmica, estruturada por quatro dimensões: vertical, horizontal, temporal e contextual.
Rede Nacional de Educação Cidadã: construindo uma coalizão pública em defesa da democracia
João Tavares
Este artigo parte do reconhecimento, amplamente sustentado por pesquisas nacionais e internacionais, de que a educação cidadã é um dos pilares fundamentais para o fortalecimento das democracias contemporâneas. No Brasil, embora historicamente negligenciada como política pública estruturada, a educação cidadã tem sido promovida por diversos atores de maneira fragmentada. A partir desse diagnóstico, o texto apresenta a trajetória de construção e fortalecimento da Rede Nacional de Educação Cidadã (RedeNEC), criada em 2022 com o objetivo de articular esse ecossistema disperso e transformá-lo em força política e institucional.
Educação Legislativa: uma revolução silenciosa
Roberto Eduardo Lamari
Este artigo analisa a centralidade da educação na consolidação de uma sociedade participativa, à luz de autores como Paulo Freire, Hannah Arendt e Boaventura de Sousa Santos, e enfatiza a relevância emergente da educação legislativa no contexto democrático brasileiro. Parte-se da concepção freiriana de educação como prática de liberdade, ampliada pela noção arendtiana de responsabilidade intergeracional e pela proposta de uma democracia de alta intensidade defendida por Santos. Nesse cenário, a educação legislativa é apresentada como um campo estratégico de formação cidadã, fortalecimento institucional e qualificação de servidores públicos, com base nos princípios definidos pela Associação Brasileira de Escolas do Legislativo e de Contas (ABEL).
Educação para a Cidadania e Letramento Político no contexto da escola pública: o caso de Sergipe
Cleciane Santos Alves
O artigo apresenta a construção de uma proposta de Educação para a Cidadania e Letramento Político no contexto da educação básica em escolas públicas do estado de Sergipe. A experiência tem como ponto de partida o programa SerCidadão, articulado à Rede Estadual de Educação Cidadã, evidenciando práticas pedagógicas voltadas à formação de estudantes como sujeitos de direitos e agentes de transformação social. O respectivo texto demonstra como essas ações têm promovido o desenvolvimento da consciência crítica e o engajamento dos jovens na vida pública, criando espaços de escuta e participação social dentro do ambiente escolar.
Rede de organizações para o desenvolvimento de ações de educação política em ambiente virtual
Humberto Dantas
Renato Eliseu Costa
Desde 2008, a Fundação Konrad Adenauer do Brasil desenvolve ou apoia cursos de iniciação política em ampla rede de parcerias. Inicialmente, até 2020, tais ações eram presenciais e, principalmente, atendiam jovens de ensino médio de escolas públicas da Grande São Paulo. A partir da pandemia, a iniciativa se concentrou no plano virtual e pôde ser observada em dois formatos. O primeiro, associado à continuidade adaptada dos cursos presenciais diante do distanciamento social. O segundo, sob o formato de um curso robusto, composto por quatro módulos, que durou entre 2023 e 2024. Este artigo busca compreender características das atividades desse biênio por meio de dados de presença, adesão e conclusão, bem como a partir de avaliações e formulários de pesquisa. Será possível notar que as ações se voltaram para pessoas com afinidade à política, o que não arrefece o compromisso com o amadurecimento da democracia a partir da educação política.
A educação política na agenda do cooperativismo – o caso do Paraná
Daniely Andressa da Silva
Diogo Tavares
José Roberto Ricken
Este artigo apresenta o Programa de Educação Política do Cooperativismo no Estado do Paraná, implementado pelo Sistema Ocepar, entidade de representação institucional do cooperativismo paranaense. Idealizado em conjunto com a Organização das Cooperativas Brasileiras (OCB), este programa foi iniciado, em um formato piloto, durante o processo eleitoral de 2018 e ampliado nas eleições de 2022, tendo alcançado caráter permanente em 2023. A iniciativa tem promovido a participação, a conscientização e o engajamento do público cooperativista na política, contribuindo para o fortalecimento da representação institucional do setor.
Educação política na era digital: desafios democráticos e a experiência da parceria Engeform- Movimento Voto Consciente
Bruno Souza da Silva
O presente artigo explora a educação política na era digital com foco nos desafios democráticos impostos pelas redes sociais. Para isso, analisa a parceria entre a empresa Engeform Engenharia e o Movimento Voto Consciente (MVC) no que diz respeito ao seu Programa de Educação Política, destacando como essa iniciativa empresarial busca fortalecer a cidadania e a democracia em um ambiente digital complexo. O problema abordado é o seguinte: como a educação política pode ser mobilizada para enfrentar os desafios democráticos gerados pela interação política mediada por redes sociais no Brasil? O artigo investiga como iniciativas de educação política podem atuar em um cenário onde algoritmos promovem câmaras de eco e polarização, dificultando o diálogo e a reflexão. Nesse sentido, o principal objetivo é apresentar uma análise descritiva dos dados do relatório de atividades de 2024 da página @educacaopoliticaengeform no Instagram, dedicada à difusão de conteúdos educativos no âmbito da parceria supracitada.
A educação política e o caso da coleção em Miúdos: um sopro de cidadania na mente dos brasileiros
Madu Macedo
Geraldo Cunha Neto
O artigo apresenta a experiência da Constituição em Miúdos, e de toda “coleção em miúdos” como exemplo de democratização da linguagem jurídica, ao traduzir conteúdos legais para uma linguagem mais simples e acessível, aproximando o cidadão comum do entendimento de seus direitos e deveres. Por meio de livros acessíveis e atividades pedagógicas, jovens passaram a compreender seus direitos e deveres, tornando-se protagonistas sociais. O projeto é reconhecido por seu potencial transformador na formação de uma sociedade mais crítica, justa e democrática.
De jornada improvável a construção necessária: o papel do RenovaBR na formação de lideranças políticas para a democracia brasileira
Marjorie Lynn Nogueira Santos
Henrique Curi
O artigo analisa o RenovaBR como uma iniciativa suprapartidária de Educação Política voltada à formação de lideranças pode contribuir para a qualidade da democracia brasileira. Em resposta à crise de representatividade e confiança nas instituições, a escola propõe uma formação técnica, ética e democrática para futuros políticos. A pesquisa combina dados eleitorais do TSE, avaliações internas e uma análise de impacto baseada no método de Retorno Social sobre Investimento (SROI). Os resultados apontam aumento nas taxas de candidatura e sucesso eleitoral, especialmente entre mulheres, além da presença crescente de alumni em funções técnicas da gestão pública. Conclui-se que a Educação Política qualificada pode reduzir incertezas, fortalecer a governança e contribuir para o aprimoramento da representação no Brasil.
