Demokratie-/Rechtsstaatstraining

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Derzeit befindet sich Indonesien noch im Prozess der demokratischen Transformation. Einige Grundsätze, Verfahren und Institutionen, die den Demokratiesierungsprozeß kennzeichnen, sind bereits erkennbar. Sie sind jedoch noch künstlich und noch nicht von einem tiefen Bewusstsein für das Wesen und die Bedeutung der Demokratie getragen.

Die Unterstützung der Öffentlichkeit ist in einem demokratischen System unerlässlich. Daher muss eine demokratische Regierung von einer Gesellschaft unterstützt werden, die sich der Bedeutung und Wichtigkeit der Demokratie voll bewusst ist. Die Demokratie ist nicht nur ein Verfahren und ein Grundsatz des Regierens, sondern auch ein Wert im Leben. Das demokratische System geht von der Notwendigkeit einer Ordnung und der Existenz individueller Rechte innerhalb jeder Gemeinschaft aus. Damit ein geordnetes und friedliches Zusammenleben möglich ist, braucht eine demokratische Gesellschaft eine repräsentative und rechtsstaatliche Regierung. Diese Grundwerte müssen in der heutigen indonesischen Gesellschaft weiterentwickelt werden, um eine solide Grundlage für eine demokratische Gesellschaft und Staatsführung zu schaffen.

Als Wert ist die Demokratie komplex. Die Werteerziehung stößt auf methodische Hindernisse, da die Lernenden demokratische Werte oft nur kennen, sie aber leider nicht umsetzen. In den Schulen erfordert die Ausbildung in demokratischer Werteerziehung einen eigenen Ansatz und eine eigene Methodik sowie Inhalte, die den Lehrern auf den verschiedenen Schulstufen in Indonesien noch relativ unbekannt sind. Daher ist die Lehrerfortbildung für Demokratieerziehung sehr wichtig und dringend erforderlich.

ZIELE

1. Gemeinsam mit Lehrern die Grundsätze der Demokratie als Material (Lehrplan) für den Schulunterricht zu erarbeiten.

2. Einbindung der Lehrer in einen demokratischen Lernprozess (partizipatives Lernmodell), so dass sie Erfahrungen sammeln und diese beim Lernen im Allgemeinen anwenden können, auch wenn sie es online durchführen müssen.

3. Lehrkräfte dazu zu bringen, durch Bildung zu Akteuren der Demokratieentwicklung zu werden.