Unterschiedliche Podien diskutieren den Inhalt der Curricula, den theoretischen Ansatz der Vermittlung, den Einfluss des historischen, gesellschaftlichen und religiösen Rahmens und den Einfluss der neuen Medien.

Einigkeit herrschte darin, dass die theoretischen Grundlagen einem starken Wandel unterliegen und in der Praxis sehr unterschiedlich vermittelt werden.  Die Tatsache, dass sich Algerien seit der Unabhängigkeit als revolutionärer, nationaler, arabischer und muslimischer Staat versteht, hat direkten Einfluss auf die Prägung seiner Staatsangehörigkeit im Schulsystem. Gerade die jungen Generationen setzten sich damit auseinander  und sind auf der Suche nach neuen Antworten.

Darauf müssen die Akteure des Schulsystems gemeinsam mit den Universitäten neue Antworten finden. Das Kolloquium legte dafür eine erfolgversprechende Grundlage für weiteren Austausch.